Vinte anos da queda do Muro de Berlim

A partir de 1945, com o fim da Segunda Guerra Mundial o mundo se torna bipolar. De um lado estava o Bloco Capitalista liderado pelos Estados Unidos e do outro, o Bloco Comunista, liderado pela União Soviética.Período também conhecido como Guerra Fria, em que as grandes potências se armaram, mas não houve o conflito entre elas, apenas no campo ideológico, mas aconteceram alguns conflitos regionais, patrocinados por essas potências.
Porém muitos países ficaram divididos entre o comunismo e o capitalismo. O exemplo mais evidente desta fragmentação encontramos na Alemanha. O famoso Muro de Berlim, construído em 1961, para separar a Alemanha Oriental (comunista) da Alemanha Ocidental (capitalista) se tornaria símbolo da Guerra Fria. Em 1989, manifestações a favor da liberdade se espalham pelo mundo, enfraquecendo os governos comunistas. Em novembro de 1989, o Muro de Berlim vem abaixo, simbolizando o fim da Guerra Fria, que culminou com a queda dos regimes comunista do Leste Europeu em 1991.
http://www.youtube.com/watch?v=WfVM5sjCsjE

| Get your SlideShare Playlist

Considerações sobre a web 2.0

Neste universo novo e encantador que adentramos, estamos repletos e convictos da mais pura e embriagadora certeza de que esta nova tecnologia a qual estamos, com um enorme prazer, descobrindo, poderá ser o combustível que faltava para lançar nossa proposta educacional, um pouco mais além... Este primeiro contato com a web 2.0 desmistificou muito daquilo que achávamos ser um trabalho árduo, falar a língua dos nossos educandos. Com estas ferramentas, o processo de ensino aprendizagem se tornará bem mais agradável e preciso.

Internetês: Criando uma nova língua

Criação de um diálogo, usando termologias próprias da linguagem informal da internet.

HJ EH DIA D PVA!

Dois jovens, Bruno e Oswaldo, durante o intervalo da escola lembram que não estudaram para a prova de Português, e começam a travar um diálogo dramático, beirando a desesperança.

Bruno: Crc meu!!! Hj eh dia d pva de portuga! Ñ estdei nd, e agora? P Fvr sentar atrás d vc p/ vr 1s resps?

Osvaldo: D mim? Vai sê peor! Nm tokei no livru est bim, prdi e ñ dei conta d prcrá. Tôfe tbm!

Bruno: Pô... e agora? tamo perdidos. Fikei c/ red no otro bim, e meu véi vai me trucidah sê voltá c/ otra nota deçá.

Oswaldo: Migão faiz u q vô tc p/ vc... Cuando a fê entregá a pva abre u livru di baixu da krtera... ó ñ dá 1a d mané, sê desesperá cuando a fê paçá pertu d vc kra. Fik na sua!

Bruno: Vlw! I vc como vai fazê? Fará a msma koiza ?

Oswaldo: Eu... nm pensá! Vou dar 1a d migué, tc que to c/ dô d Bahriga e vô kir fora. No fim do bim vô esconde u boleto!

Dica de segurança na internet

Como fazer downloads com segurança:

1 – Baixar arquivos de sites idôneos, conhecidos, e jamais fazê-los via sites de trocas de arquivos, pois podem conter vírus.

2 – Baixar músicas e vídeos da Internet via programas populares como o VDownloader que copiam vídeos e músicas de sites conhecidos, não usar programas tipo E-mule, que vasculham todos os arquivos na rede que tenham o nome procurado, pois é chave para “baixar” vírus, trojans, spyware, e outros arquivos que corrompem seu computador.

3 – Via Messenger sempre passar anti-vírus sobre arquivos que lhe enviam.

4 – Nunca baixar arquivos oriundos de e-mails desconhecidos, verificar antes o nome e se realmente o assunto lhe interessa. Lembrando sempre que órgãos públicos, empresas, e comércio em geral, não usa e-mails para transmitir comunicados, arquivos, fotos, e etc., para seus clientes, funcionários em geral.

5 – Atualizar seu anti-vírus e sua plataforma.

Fonte:

http://www.microsoft.com/brasil/protect/yourself/downloads/about.mspx

A Geração Ponto Com

Estamos vivenciando uma transformação extraordinária na sociedade no que diz respeito ao mundo das informações. Conseqüentemente assistimos o nascimento de uma geração predestinada a conviver com essas novas tecnologias; a chamada geração “PontoCom”. Que exige do professor uma formação cada vez mais completa, no que se refere a estas novas técnolgias.
Porém, para transformar uma aula de História em uma aula parecida com a aula de Violino, citada no texto, o professor precisa resgatar o interesse desses alunos “PontoCom”, mas é necessário acima de tudo, utilizar a prática do encantamento, ou seja, utilizar recursos que eles dominam. Em outras palavras, se tornando um professor “PontoCom”. Outro recurso que pode ser inserido juntamente com as novas tecnologias é contextualizar os temas históricos com assuntos que interessam a eles. Uma aula de história dinâmica, pode envolver os alunos em discussões e produzir frutos que irá transformar a forma como esses alunos entendem a história, como uma disciplina “voltada apenas para o passado”.
Essa geração “PontoCom”,precisa ter a consciência de que é analisando a história que reconhecemos nossos erros e nos preparamos para o futuro.

O aluno e as novas tecnologias

Nos dias de hoje as informações viajam com uma rapidez extraordinária. A importância destas informações se choca com uma preocupação latente, pois existe um público alvo sedento destas informações e quase sempre ainda não estão preparados para processá-las. Na outra ponta, encontramos uma quantidade absurda de sites voltados para eles e que procuram a qualquer custo e a todo o momento fórmulas precisas para prender a atenção e fazer dos nossos aprendizes vítimas do nosso próprio desenvolvimento social e educativo?"Uma grande quantidade de informações que pode não ser útil nem confiável, estão disponíveis para todos, porém na internet, qualquer um pode publicar comentários ou informações e crianças tendem a acreditar que “se está na Internet, deve ser verdade”, por isso, precisamos acompanhá-las e educá-las, para que desenvolvam habilidades para filtrar as informações disponíveis online". Cabe ao professor utilizar também esses novos recursos para provocar "um contra ataque", ou seja, direcionar essas novas tecnologias para um objetivo comum, a preparação dos educandos para serem inseridos de fato, neste contexto tecnológico, mas com uma consciência critica. Mas também cabe a alguns órgãos competentes, regulamentar algumas formas práticas para poder organizar e controlar os acessos, principalmente dos menores, que são mais vulneraráveis e propícios a serem corrompidos

analisando e conhecendo edublogs

Visitei dois blogs de o primeiro; www.leituraescola.blogspot.com um blog mais voltado para a escola em termos de interdisciplinariedade, pois eles lançam a idéia de se trabalhar a princípio,em conjunto história e arte mas envolvendo também outras disciplinas. O blog é bastante profissional,pois tem os textos bem localizados e contextualizados e vem recheados de gravuras o que torna a leitura mais agradável. O segundo blog; www.historia8.blogspot.com já é um blog inteiramente didático voltado para o 8ºano. Mas também assim como o primeiro vem recheado de gravuras sobre os contextos históricos analizados e vários links importantes para ampliar o entendimento sobre o assunto...

Navegando e aprendendo
É preciso percorrer caminhos árduos, desvendar mistérios,correr atrás do prejuizo,enfim precisamos navegar... Ir em busca de uma nova fórmula que possa despertar em nossos alunos o encantamento pela a aprendizagem. Mas para isto,precisamos nos despir de todo o preconceito com relação ao conhecimento prévio dos alunos. Navegar é preciso,mas multiplicar as descobertas é imprescindível...